常用的识字方法有哪些？

常用的识字方法有哪些？

1，讲故事识字法。把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。

再如：闻，有人听到门外有动静。

常用识字方法有：1，形报价声字识字法；2，形近字比较识字法；3，换部首识字法；4，猜谜语识字法；5，编儿歌识字法；6，组词识字法.7，象形识字法；8，联想识字法；。1，归类识字 归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识多少钱字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行。象形，比如山字，画图的时候三座山一起画的时候便如其字 .一年级识字教学起始阶段，所学的大部分是基本笔画组成的独体字，教学时一般按笔顺规律说出笔画名称来进行记忆。

随着学生学习的合体字的增加吴海波，再加上抽象思维能力。识字的方法 第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见，常说，常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告，招牌，标语，苏怡君路牌，门牌等培养认学兴趣。1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画，贴画等）帮助识记字形的一种方法。

此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能河锡辰培养学生的想象力，如。汉字是我国社会通用的思想交流的文字工具，识字是阅读，写作价格的基础，识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且严重地阻碍了其他各门学科的学习，限制儿童智。

小学语文的识字教学实践证明，单一的识字方法很难完成识字任务，多种识字方法并用，才是完成多少识字教学任务的根本途径。识字主要有以下几种方法：1.字理识字 汉字是。读书，看报，生活中的点点滴滴（如看电影，广告牌等）学会不同的字。

识字方法有哪些

识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。一、环境濡染法1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。

2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。

3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。二、生活识字法1、吃东西识字。2、人体感觉识字。3、认物识字。

4、 认名识字。5、 活动识字。6、 观察自然识字。

7、 购物识字等等。三、游戏识字法1、表情识字：笑、哭、眨。2、动作识字：站、爬、捏。

3、教小动物“识字”。4、文字当物识字。5、手心手背猜字。

6、谜语识字等等。扩展资料识字的基本原则一、阅读要尽早经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。据了解，有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。

只有识字，才能真正地实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成，相互促进的，这一点，一直是我们识字课堂上以及和家长沟通上所倡导的。二、识字要科学识字很重要，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字。要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。三、兴趣很关键对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。

因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。

识字方法有哪些？

识字方法有：1、图解识字法所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。

用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。

学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。2、猜谜识字法顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。

通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如：“一口咬掉牛尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。”（文）；十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿（索）；三个人到二年一班去听课（奉）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。

3、编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。