写字就像字帖怎么办

“照着字帖猛如虎，离开字帖二百五”，怎样练字才能成功脱离字帖？

不要心急，继续用正确的读帖和临习方法，脑中记，手中练，待帖中的每一个字都能准确无误的背临出来时，你离开字帖后，字自然而然就写好了。学以致用，是提高练字水平的一个重要方法，不要贪多，可以由少到多，由点及面。

要写好字，就要花“大功夫”，有的人一个“撇”都要练习三年，更不要说结构，章法了。

看上去一个简单的字，一篇简单的书法作品，不是临摹三两下就可以得其要领的。写字就像运动一样，要有自己的节奏感。跟着节奏，就可以写的自如流畅。节奏是熟能生巧的外在表现，只有通过大量的，合理的训练方可掌握。

没有读懂贴，对帖中的笔画，笔法，结构都没有了解透彻。临帖就更不用说了，只简单的看字的外形结构进行机械模仿，练一个字算一个字。要解决这个问题，可以请人现场指导一下，也可以自己多摸索：在读帖上下下功夫，对笔画的起、行、收，等基本动作，吃透笔法，笔意，字的结构变化，这样才有利于临帖。

临帖要根据读帖的指导，慢慢训练，一笔一划都要注意特定的动作，一天三五个字，逐步吃透。要解决这个问题，可以在接下来的临帖过程中，自己做一个总结归纳的学习。最好的总结归纳，就是通过笔画和偏旁部首把字帖上的字进行归纳。

例如你可以把有长横做主笔的字找出来几个，把有撇捺做主笔的字找出来一些，把有钩折的字找出来一些。找出来进行分析，然后再临帖。在找范字的时候就会自然产生一种读帖的效果，通过分析也会加深你对字帖的熟悉程度。

然后每个笔画和偏旁学习的时候，又进一步加深了印象，这样下来就不太容易忘掉了。

写字如同印刷体的三年级男孩火了，怎样才能让孩子写一手好字？

近日，一份三年级小男孩的作业火了，他的字写非常漂亮，字迹很工整，卷面整洁舒服，就跟印刷体似的，很多网友自愧不如。我们经常听到一个词”字如其人“，你写的字好看，给别人的第一印象自然更好。

写字其实是一个影响我们一生的技能，比如学生时期作文考试，你的字迹整洁好看，得到的印象分、卷面分越高；当你在求职过程中，写得一手漂亮的字，也会给面试官留下深刻的印象。

一手好字不是一朝一夕就能练成的，所以想要写好字，就要从小练起，让孩子养成认真书写的好习惯。那么怎么样才能让孩子写一手好字呢？一、首先姿势要正确每次孩子开始写字前，一定得要求他放正书本，摆正姿势方可动笔。写字时要让孩子身子坐直，头正视，两臂相对固定，保持身体平衡，呼吸均匀才能精神更加专注。当孩子出现歪头、趴在桌子上、翘腿等行为时，及时制止，以免养成这些不良坐姿习惯。

其次，握笔的姿势也要正确，执笔要正，笔尖向前，只有握好笔才能写好字，所以家长一定要让孩子养成良好的握笔习惯。二、练习字帖，培养兴趣想让孩子写好字，就得让他们对书法产生兴趣，最好是以比较轻松快乐的氛围来启蒙孩子。可以带孩子参加一些书法展览，让孩子感受书法的魅力。

家长可以买一些正楷的硬笔书法字帖回来给孩子临帖练习，建议先从笔画练起，慢慢了解字形结构。同时，有计划的练字，可以规定每天的练习内容量。练字是个枯燥的过程，这个时候家长可以适当的给予孩子一些鼓励和奖励，让孩子有动力练习。

三、要营造适当的环境氛围孩子在练字的时候，必须要保证在安静的环境下，家长不要打扰到孩子。如果孩子注意力不集中，家长可以和孩子一起练字，带动孩子的积极性，让孩子在浓厚的学习氛围下练字。当然，想要练好字就一定要长期坚持，不断练习进步。

练字三年像印刷体，书写这样的字体有何技巧？

1、练字其实最重要的除了练字时间长度之外，最重要的也就是练字时候的耐心了，因为很多事情做事情也是必须要有耐心，如果你自己没有耐心也是什么也都干不长。2、最重要的就是要坚持，世间很多事情，最怕坚持。

很多人练字，只是头脑发热，一时兴起，在三五天后就会把钢笔毛笔扔在一边，我们可以每天给自己安排任务，哪怕一天写一张，也要坚持下来。

扩展资料：注意事项1、捺：捺画具有较明显的曲折，左上段较细并略上拱，中段较长，由细渐粗且微下凹，末段在较短幅度内，迅速由粗壮转为尖细。捺也称为“波”，捺的整个过程称为“一波三折”。2、钩：钩是承接别的笔画而书写的，没有单独的起笔。横画或竖画收笔时，不将笔锋完全收拢离纸，而只是略驻笔停顿，俟调整笔锋后即向旁侧迅速出锋，形成钩状。

3、挑：书写挑画时，先逆锋轻着纸，再向左下方落笔，然后向右上方行笔，边行笔边逐渐提笔，至末梢，疾速出锋，轻扬而尖锐。

孩子练字时写的很好，写作业却恢复以前字体，为什么？如何解决？

很多人在练字的时候，都会写的很慢，一笔一画照着字帖去练，可是离开字帖后，就会发现不由自主又恢复到以前书写的字体了。大人都如此，更何况是孩子了，这是什么原因造成的呢？有解决办法吗？ 家长必须要清楚练字讲究慢功夫，即不求快，而孩子写作业却需要速度，速度一快，就容易让字走形，甚至直接恢复到以前的书写状态。

想把字写好，本身并不是容易，因为不是每个人都能把字写好。

可能家长就奇怪了，为什么练字时孩子写的有模有样呢？其实这就是照猫画虎的结果，用书写专业术语叫临摹的结果。临是对着字帖去练字，摹则是用一张透明纸在字帖上面描字，也叫描红。当孩子在临摹字的过程中，是有原字形可参考，自然写出来更像字帖上的字。然而当孩子写作业时，却没有字帖可以对照写，再者说了，写作业求的是速度，一快就恢复到原来惯用的书写习惯了。

练书法时间长了，大脑是会把字帖里的字储存起来，呈现立体空间印象，而握笔的手也会通过千百次的重复，建立起肌肉记忆。如果孩子写作业字又恢复原状，说明练书写还时间太短。 我练过多年硬笔和毛笔书法，我在练习字的过程中，会长时间去背贴，即，认真观察字帖中每一个字的结构，笔画的位置，直到闭上眼，大脑中能清晰地浮现出该字的立体形像，即使在书写时，不需要看着字帖也能大脑里随时调用储存的记忆印象。

同时在练字的过程中，手会根据起笔、运笔和停笔的动作，产生一种肌肉记忆。如果不经长时间的习练，这些基本功就不会扎实，自然脑中无字，下笔时很随意，很容易在写作业时恢复原状。 家长没有必要让孩子一定要在写作业过程中写的像字帖中的字，而是让孩子力争做到横平竖直，只要字工整即可。

如果能在书写过程中带着练字时的意识，找到运笔的感觉，就容易让字写的相对好看一些。 由于练字的过程中，是训练孩子眼睛的看字结构、笔画位置和搭配的观察力，而在写的过程中，握笔的手会精准控制笔画的长短、位置、收放，因此，需要平时就格外训练孩子脑中有字，眼睛看书写，运笔时要注意力度控制。只要孩子把字写的工整即可，不必过于强调非常得写的像字帖中的字。

如果孩子没有了压力，也不用着按高标准完成作业书写任务，就会把注意力放在怎样写好上面。 如果想让孩子把平时练字的感觉应用到写作业里，需要引导孩子建立起书写的审美观，只有孩子自己会做字的比较，才能发现问题在哪里，好在书写过程中自我矫正。 我曾经观察过很多中小学生写作业过程中的书写表现，我发现很多孩子写完作业后，你问他，明明练过字，为什么不把练字的基本功用在写作业中呢？孩子们基本上都回答不上来。我就让孩子把自己在写作中写的好的字写到白板上，然后再让他按练字时的速度再写一遍。

然后让孩子比较，看看哪一个字更好看，你更喜欢哪一个？结果孩子都选择提后者。再问孩子为什么你喜欢后者呢？孩子也说不出来，其实这里就反映出一个问题，即书写审美观如果不教孩子学习，就不会在比较字的过程中发现哪个字写的好，或者哪一画写的好，或者哪一次作业写的好。只要让孩子发现美，多加鼓励，孩子们就会乐于把字认真书写，并且是按着练字的方式去书写。 家长和孩子（或孩子与孩子）之间互评写的字，通过挑毛病，发现问题，让孩子增强规范书写的意识。

孩子们以往在练字时，往往只追求一个写，而不会把注意力放在比较上面。如果让家长和孩子之间互评写的字，通过挑毛病，则能让孩子发现别人字中的问题，同时也强调了的规范性。因为会欣赏别人的字，会找出问题，自然就得依照一个标准进行。当这个标准在孩子大脑中离的很熟练时，自然慢慢就在写作业中去应用了。

当然，这种方法也可以让孩子们这间去做互动点评，孩子们谁也不愿意自己写的差，自然就愿意认真书写了。 结束语 ：孩子书写的问题，这里包涵着书写的兴趣，对书写规则的遵守，写作业时的心情等。实际上是一个很复杂的问题。

如果家长自己不懂点书法常识，而你写的字也不好看，或者说你也不会欣赏书法，你很难去对孩子进行书写的训练。只能靠我上面所讲的内容，你知道个大概，然后和孩子进行交流，看看他是否能听得进去，是否愿意把作业写的很规范，或很漂亮，以获得爸爸妈妈或老师的表扬了。 我女儿一年级第二个学期的时候去学了硬笔字，和题主的情况一样，在正规练字机构练了一年，我们是班里同学一起组团去的，10个同学，学了一年之后，大家的集体反馈都是，在培训班写的字都很好，一到作业本上那字简单是乱七八糟，然后商量了一下，集体不在那学了。

经朋友介绍，他叔叔那里是教书法的，本来是调去他学下，后来他叔叔直接告诉我们说，在他那里学也是一样的，基本的笔画孩子都已经掌握，在培训班的90分钟其实70分钟是自己在字，和自己在家练是一样的。 孩子之所以在家写不好是因为： 一、作业量多，不可能像在培训班一样一笔一画地写； 二、俗话说熟能生巧，孩子一个星期在培训班也就练那么几十分钟，还没到巧的程度； 建议家长可以: 1、每天让孩子练一张书法； 2、在家写作业的时候慢慢写，不要着急求速度，写不好的擦掉重写。 我们家孩子也是这么过来的，希望能帮到您。 分享一些练字的心得，这是我个人练字的经验，现在应用到我孩子身上，同样有效，分享给大家。

首先说一下孩子练字时候写的很好，写作业恢复以前的字体，其实原因就是写作业的时候，肯定是图快，所以没有按照练字时的方法来写。我自己包括我们家孩子也有这种情况。我来说一下具体的解决方法。

第一，当孩子练字有了一定的效果时，给他准备一个笔记本。每天抽一点时间，比如说中午放学后抽10分钟，让他摘抄古诗，名句，或者孩子愿意写的东西，比如说电影台词等。不求量，只求质。这个时间不宜过长，我给孩子每天安排10分钟，这10分钟写的字必须严格按照练字时的方法来写。

这样做的好处，一是可以练字，第二是可以积累更多的知识，对学习有一定帮助。 第二，经过一段时间的练习，字有型后，找一些报纸或杂志，练字的时候直接在上面写。这样做的好处是，字是随机的。

孩子练字的时候不一定看到哪个字，如果他会写就写出来，如果不会写自己会去翻阅字帖，找出这个字的正确写法，之后再加强练习。 第三，把练的字的字挂起来。让孩子每天能看到自己的进步。如果你愿意，可以买一些奖状。让孩子写奖状，奖状写给爸爸、妈妈。