读稿子老出错怎么办

怎样减少英语朗读中的出错率 我在朗读英语时经常读错,这该怎样解决

把单词读错吗?还是整个句子乱套? 首先,拿到一篇文章,不能上来就读,至少要看两遍,了解内容,然后就要扫除生词障碍.一般情况下,出错的地方都是不熟的单词或短语,重音放错,或者停顿的地方不对.单词障碍扫除后,再看句子.每句话都是有语调的,怎样把握,就先要分析确定主语和谓语,一般,谓语在句子中要重读.另外,就要学会轻重分配和连读.最后是色彩. 多读吧! Good luck!

孩子背课文老是出错，该怎么办？

背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。

通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。

2、图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。

能读懂文章，但高考英语阅读老错，这是哪里出现了问题？

很多人每天也坚持学英语、背单词了，并且也达到了读懂文章的地步，但是在高考做英语阅读的时候却总是出错，很多时候都会让人产生挫败感，但是也找不到方法去进行提升。这可能是因为大家只能读懂文章，却不知道文章的中心思想是什么，这样当然容易做错题。

而且有时候也因为对考试有一种惧怕感、紧张感，也会使人的思维出错，从而导致选择错误。

一、不懂文章主旨思想导致英语阅读出错其实英语阅读和语文阅读的道理是一样的，在读这篇文章的时候一定要了解作者想要告诉大家什么，也就是文章的主旨大意，一旦主旨偏离了，那么肯定跟题目也就无缘了。虽然英语阅读的文章并不是特别的长，但是其中也蕴含着一些具有迷惑性的信息，而同学们确实能够读懂文章，但是这些迷惑性的信息也进入到脑子里了，那么在考试的时候很容易选错误的选项。所以说大家不光要读懂文章，在做英语阅读的时候，也需要尽量的培养自己理解主旨大意的能力，这样才能够获得更高的分数。二、考试过度紧张导致做题出错很多人认为既然自己能装能够看懂文章，那么在考试中一定能够得到相应的分数，但是高考毕竟是一次大考，事关自己的人生，所以说有些人在高考的时候经常会出现紧张的心理。

很多人会小看紧张这个因素，如果在考试的过程中心态没有放缓的话，那么在高考做英语阅读时，就会出现错误的现象。毕竟英语阅读中有很多小坑，很多人因为紧张往往忽略了一些细节，那么就很容易出错了。总的来说，如果自己能够看懂文章却经常出错的话，那么一定是有一些原因导致的，大家一定要分析好原因，防止出现这种自己会做却又错的局面。

如果因为紧张出错，大家一定要平稳自己的心态，尽可能的来提升自己，这样才能够有更好的心情来面对高考。

朗读文学稿件时，总是带不进感情不懂怎么断

朗读首先要正确。“正确”指的是用普通话读，发音清楚响亮，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，能读出轻声和儿化韵。

朗读正确，是读书最基本的要求，也是比较难达到的要求，稍不注意，就会出错。

要读得正确，必须养成认真读书的习惯，读书时要做到“三到”即眼到、口到、心到。2在读正确的基础上，要做到朗读得流利。流利指的是不断读，不读破句，不重复字句。要做到流利地读，就不能够看一个词读一个词，看一句话读一句话。

要做到嘴里读这个词的时候，眼睛就看到下面一个词甚至几个词；嘴里读这句话时，眼睛就看到下面一句话。3朗读速度要适中。在朗读过程中还要注意停顿，标点是书面语言组成部分，它表示了句子的不同语气和不同长短的停顿，所以要能根据文中的标点读出适当的停顿。

正确的读出标点的停顿，可以帮助理解词句的结构、文章的意思及作者的思想感情。除去注意长句中间的停顿外，在读完课题后，也应稍作停顿，再读课文，每个自然段间也应有停顿。4要在理解的基础上读。

理解是朗读的实质，也是朗读的目的，如果朗读的正确、流利、速度也合适、停顿也正确，但读完后不理解内容，等于白读。语文课的朗读是为了读懂课文，朗读一定要边读边想，可以和课文后的思考题结合起来，也可以在读完课文后自己提出有关内容的问题，通过在读解决问题，逐步养成读书动脑的习惯。5会适当运用朗读技巧。

对课文的内容有了深入的理解，是朗读好的基础。但是，如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来，还是达不到读出思想感情的水平。所以，还要注意在理解的基础上适当运用朗读技巧来表情达意。1.语调。

语调对表达思想感情的作用很大。像“啊”这个字，念的长一点、短一点、高一点、低一点、重一点、轻一点……就可以表达出种种不同的情感：犹豫、坚定、高兴、悲哀、轻松、沉重……每篇课文有个基本语调——基调。如《祖父的园子》的基调是欢快喜悦的，《慈母情深》的基调是深沉、辛酸的，《桥》的基调是激昂的。同一篇课文，不同部分、不同句子的语调也不同。

2.速度。根据课文的内容，决定朗读的速度。一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些。在一篇课文中，速度也是有变化的。

3.重音。在表达感情上起重要作用的词语要读得重一些。重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的，有时为了突出某些词语还要一字一顿地读。

但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴的情怀时，往往要把重音轻读，即读得反而比其他语句轻柔。4.停顿。这里说的为了表情达意的需要而作的停顿。

为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长和缩短停顿时间，还可以不按标点停顿。在表达复杂的思想感情时，为了增强感染力也可以变化停顿时间。