小学五年级作文《我怎么了》急

小学五年级作文《我怎么了》急

不只一次的问自己这个问题――我怎么了？当一切变得那么身不由己的时候，当自己昏昏噩噩的手打磨每一抹时间的时候。难道所有曾时的旧梦都成了纷纷扰扰中难以释怀的慰藉？有时试着想用自己的双手去抓住些可怜的幻想，可当梦醒来时次发现自己是如此的可笑。

3月，杂花生树的季节。

而我漫无目的的走在十字街头的拐脚处寻找着我的归属。但我并不知道我的归属在哪，迷茫冲击着我的头脑。周围是如此静谧，静谧得仿佛可以听见一棵树的呼吸，以及城市跳动的声音。我试着冲破这让人难以窒息的静，去寻找所为我的跃动。

但又有那么多的束缚绊牵的着我。树挡住了我前行的道路，脚下的地也变得泥泞不堪。我累了，前方或许是另人向往的，但此时的我只想这样静静的躺着。

以静以修身的幌子去蒙骗着那颗还微微跳动的心房——我怎么了？时常回感觉到自己是渺小的，何必去做写无味的挣扎呢？到头来一切都是徒劳。前不久，学《我若为王》一文，其含义就是批判王权意识，及奴隶思想。但我我觉得并不能一味的完全否决。

奴隶思想是不能有的，这点是可以绝对明确的。但是有时做事是需要一只王的气势的。不燃，到头来还会被别人套上婆婆妈妈的代名词，笑哉。

我想我就是后这吧，所以做的事总不够完美。所以总会问自己怎么做才是对的？――我怎么了？回头在想，又何必如此悲观呢？我不想举那些另人乏味的例子来圆自己的话，因为我自己知道，人就是个快乐与挫折的载体。是它们承载起我们的生活及人生，使之完善。我认为我并不是一个悲观，愚昧的人。

因为我还会不断的反问着自己――我怎么了？我还会在迷茫时去看看的灵魂的低语，我琐事上去挖掘自己的可笑。

我怎么了？

您好！内容有些长，请耐心看完，或许对您有所启发。任何人都会遇到问题，有些人遇到问题解决了，而有些人没有。

好的心态注定一个人的成功与否。

无论遇到什么，我们应有一个好的心态，积极奋进坚强不屈。在生活中我们都会遇到这样那样的问题，能改变这些事情的人只有自己，只有自己对自己有了信心，你才可以从容的走完你的人生之路，前方的路很长，在我们一生走过的路途中，有绿洲，也会有风沙。坎坷与平坦是同时存在的。在遇到挫折时，必须要拿出自己的勇气来，勇敢的去面对。

当你试着去面对困难和压力时，我相信这些困难总有一天会屈服在自己的脚下，以一种崭新的姿态去面对人生。相信自己，就等于拥有了无穷的力量。还有就是请仔细想想看，现在最困扰你的那样事是什么，然后努力去一个一个的解决，最后所有的事情都迎刃而解后，你就不会像现在这么烦了，你会认为“哦！原来生活也可以如此轻松、如此美好！”从现在开始行动吧！相信你会做到的！加油！当一个人心情不好时，我想都是源于心理的不平衡所导致。

希望下面的文章可以给您带去一点点的启发。祝愉快！心理不平衡的时候很多，有的来自挫折，有的来自嫉妒，有的来自孤独。甚至有研究表明和生理健康（比如说营养、疾病、药物）密切相关。

心理失衡的现象在生活中是时有发生的。大凡遇到成绩不如意、高考落榜、与家人争吵、被人误解讥讽等等情况时，各种消极情绪就在内心积累，从而使心理失去平衡。消极情绪占据内心的一部分，而由于惯性的作用使这部分越来越沉重、越来越狭窄；而未被占据的那部分却越来越空、越变越轻，因而心理明显分裂成两个部分，沉者压抑，轻者浮躁，使人出现暴戾、轻率、偏颇和愚蠢等等难以自已的行为。

这是心理积累的能量在自然宣泄，其行为具有破坏性。这时需要的是"心理补偿"。纵观古今中外的强者，其成功之秘诀就包括善于调节心理的失衡状态，通过心理补偿恢复平衡，甚至增加建设性的心理能量。有人打了一个颇为形象的比方：人好似一架天平，左边是心理补偿功能，右边是消级情绪和心理压力。

你能在多大程度上加重补偿功能的砝码而达到心理平衡，你就在多大程度上拥有了时间和精力去从事那些有待你完成的任务，并有充分的乐趣去享受人生。那么，应该如何去加重心理补偿的砝码呢？要有正确的自我评价。情绪是伴随着人的自我评价与需求满足状态而变化的。所以，人要学会随时正确评价自己。

有的青少年就是由于自我评价得不到肯定，某些需求得不到满足，此时未能进行必要的反思，调整自我与客观之间的距离，因而心境始终处于郁闷或怨恨状态，甚至悲观厌世，最后走上绝路。由此可见，青年人一定要正确估量自己，对事情的期望值不能过分高于现实值。当某些期望不能得到满足时，要善于劝慰和说服自己。不要害怕，没有遗憾的生活是平淡而缺少活力的生活。

遗憾是生活中的"添加剂"，它为生活增添了改变与追求的动力，使人不安于现状，永远有进步的余地。处处有遗憾，然而处处又有希望，希望安慰着遗憾，而遗憾又充实了希望。正如法国作家大仲马所说："人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。

"没有遗憾的生活是最大的遗憾。为了能有自知之明，常常需要正确地对待他人的评价。因此，经常与别人交流思想，依靠友人的帮助，是求得心理补偿的有效手段。

必须意识到你所遇到的烦恼是生活中难免的。心理补偿是建立在理智基础之上的。人都有感情，遇到不痛快的事自然不会麻木不仁。没有理智的人喜欢抱屈、发牢骚，到处辩解、诉苦，好象这样就能摆脱痛苦。

其实往往是白花时间，现实还是现实；明智的人是承认现实，既不幻想挫折和苦恼突然消失，也不追悔当初该如何如何，而是想到不顺心的事别人也常遇到，并非是老天跟你过不去。这样你就会减少心理压力，尽快平静下来，对那件事作个分析，总结经验教训，积极寻求解决的办法。 在挫折面前要适当用点"精神胜利法"，即所谓"阿Q"精神，这有助于逆境中进行心理补偿。

例如，实验失败了，要想到失败乃是成功之母；被人误解或诽谤，要想到"在骂声中成长"的道理。但是，在作心理补偿时也要注意，自我宽慰不等于放任自流和为错误辩解。一个真正的达观者，往往是对自己的缺点和错误最无情的批判者，是最严格要求自己的进取者，是乐于向自我挑战的人。记住雨果的话吧："笑就是阳光，它能驱逐人们脸上的冬日。

"满意请采纳。

我怎么怎么了一篇作文

我伤心了今天回到学校，看见同学们都像以前那样乐呵呵地谈笑，我心里泛起一层疑惑的波浪，他们真的这么有把握能取得好成绩吗？考完试已经三天了，可我那久久绷着的脑神经却一刻也没有放松，成绩单还没发，还不知道自己一个学期究竟培育出了一个什么样的果实。我坐在自己的位置上，心怦怦地乱跳，手不知不觉地冒着冷汗。

心想：这次没好好复习，成绩应该是惨不忍赌的，可也不时地冒出一丝侥幸的思想，万一老天爷照顾我呢？虽然不让我进步，但也不让我退步得太厉害，那我就感天谢地了。

上课铃响了，语文老师抱着那叠厚厚的试卷走了进来，往常我都会把老师打量一番，看看她穿什么衣服，什么鞋子，梳什么发型，再来了总体评价。今天我可没心思观察这些，眼睛就像打靶一样瞄准了那叠试卷，就差发射子弹了。老师先说了一些班里，级里，区里的总体情况，我根本没怎么听，一直盯着那些试卷，虽然不知道哪一张是我的，也不知道我的卷下面的右上方到底写了哪两个数字。我看看其人同学，他们也有点不耐烦，不停地变换坐姿，摆弄手中的笔。

总算开始发试卷了，我的注意力随着发卷的同学游动。拿到试卷一看，白纸红字写了一个83分，不错不错，再看看坐在旁边的语文课代表，还比我低2分呢，我的心跳渐渐漫了下来，手上的冷汗也干了，成绩不错嘛。下课，我到处问同学：“你多少分啊？”别人都说：“你先说。

”我就迫不及待地讲出了我的分数，正准备说下一句的时候，班主任拿着成绩单，然后同学们峰拥而上，我于是发现了我的成绩，班级35名，年级210名，是够差的，这回死定了。接下来的时间我都在琢磨，回家怎么跟家中二老交代啊！是福不是祸，是祸躲不过，果然不出我所产，一阵雷鸣般的吼声向我猛然冲过来，我实在受不了了，于是下定决定搞好学习，下次考试绝对前进，这次我是真的伤心了，我从来没有为学习而伤心。那次，我伤心了。

那天，我怎么了的半命题作文500字

遇见你，真好一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采我的眼睛驻扎在过去和未来。

还记得几年前发生的一件事使我觉得遇见你真好。

雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，心想;今天这汽车是不是跟窝牛结了亲家呀。’唉，真倒霉。我低下头看着自己，衣服已经被雨水打湿了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身躯微微颤动，全身紧缩着这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红伞，脚边溅起几朵水花。

在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，奇怪地说;‘大姐姐，下雨了，你怎么没带伞呢。’‘唉，小妹妹，我出来时还没下雨的。

只是天有点阴沉而已，我心里想着下不了，而且我自己也有点懒，就没带了。哪知道刚到车站就下起了倾盆大雨。’我无可奈何地说着‘大姐姐。

那咱们撑一把伞吧。’小女孩天真地笑了。说完，又把伞往我这边移了移，并高高地举起。

我激动地说;‘小妹妹，谢谢你。’在车站上等候车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽多彩的‘伞花’。 初春的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的车站，平时所熟悉的一切此刻在雨中竟有了诗韵。

而有时候，人与人之间也不再有爱了。昨天，我又没带伞，但没有一个人肯自动把伞移过来。佛曾经说过;‘前世五百年次的回眸才换得今生的擦肩而过。’那我们得需要多少次的回眸才换得我们今生的相见、相识。

我只想对你说;‘遇见你真好。